17250000 - Philosophie des sciences et épistémologie

Ouvert aux étudiants entrants en échange
Niveau de dipl?me
Volume horaire total 33
Volume horaire CM 18
Volume horaire TD 15

Responsables

  • SCHWARTZ Frédéric

Contenu

Licence 2 - Semestre 3 - MAJEURE Philosophie - UE Fondamentale - Année universitaire 2024-25

Enseignantes : Lucie BO?L, Frédéric SCHWARTZ

Titre du cours : Les conceptions de la science du XIXe siècle à nos jours

Présentation du cours :
Les grands bouleversements scientifiques du XVIe au XVIIIe sie?cles, connus sous le nom de re?volution scientifique, marquent les de?buts de la science moderne alors affranchie de la religion et caracte?rise?e par une me?thode dite scientifique. Le développement autonome de la science en tant que discipline distincte de la philosophie au cours des sie?cles suivants conduit a? l’e?mergence de la philosophie des sciences au XIXe sie?cle, qui prend alors la science pour objet ; elle interroge aussi bien ses me?thodes que ses fondements, son autorite? et la construction de la connaissance scientifique. De nombreuses conceptions de la science ont depuis vu le jour et se sont succe?de?.

Ce cours a pour objectif de pre?senter la manie?re dont la science a e?te? conc?ue et caracte?rise?e du XIXe siècle a? nos jours, mais aussi d’interroger l’e?volution de ces conceptions ainsi que ce qui les lie et les distingue. Quels sont les enjeux de la de?finition de la science ? Doit-on parler de la science ou bien des sciences ? Quels crite?res permettent de distinguer la science de ce qui ne l’est pas ? Sur quels points les diffe?rentes conceptions divergent-elles et pourquoi ?
Nous e?tudierons les conceptions traditionnelles de la science et leurs limites en nous appuyant sur les grandes figures de la philosophie des sciences telles que, entre autres, Pierre Duhem, les membres du Cercle de Vienne, Thomas Kuhn et Karl Popper. Nous aborderons e?galement des conceptions moins traditionnelles qui remettent en question la conception moderne de la science telles que les approches sociologique, fe?ministe et agnotologique, toutes e?troitement lie?es aux enjeux contemporains.

Bibliographie

** lecture indispensable ; * lecture conseillée

Ouvrages introductifs et ge?ne?raux
  • Barberousse, Anouk et al. Pre?cis de philosophie des sciences. Vuibert, 2011.
  • ? Barberousse, Anouk et al. La philosophie des sciences au XXe sie?cle. Flammarion, 2011.
  • ?? Chalmers, Alan. Qu’est-ce que la science ? La De?couverte, 1987 [1979].
  • ? Godfrey-Smith, Peter. Theory and reality. University of Chicago Press, 2003.
  • Laugier, Sandra et Pierre Wagner. Philosophie des sciences, volumes 1 et 2. Vrin, 2004.
  • ? Soler, Le?na. Introduction a? l’e?piste?mologie. 3e e?d. Ellipses, 2019.

Ouvrages et textes de re?fe?rence
  • Bernard, Claude. Introduction a? l’e?tude de la me?decine expe?rimentale. Flammarion, 2013 [1865].
  • ?? Carnap, Rudolf et al. "La conception scientifique du monde", dans Manifeste du Cercle de Vienne et autres e?crits. Vrin, 2010 [1929].
  • ?? Carnap, Rudolf. "Le de?passement de la me?taphysique par l’analyse logique du langage", dans Manifeste du Cercle de Vienne et autres e?crits. Vrin, 2010 [1929].
  • Comte, Auguste. Cours de philosophie positive. Classiques Garnier, 2021 [1830-1843], lec?ons 1 et 2.
  • ? Duhem, Pierre. La the?orie physique : son objet, sa structure. Vrin, 2007 [1906], chapitres 4 et 6.
  • ?? Feyerabend, Paul. Contre la me?thode. Seuil, 1988 [1979], chapitres 1 et 2.
  • ? Hempel, Carl. ?léments d’e?piste?mologie. 2e ed. Armand Colin, 2002 [1966], chapitres 1 a? 4.
  • Koyre?, Alexandre. Du monde clos a? l’univers infini. Gallimard, 2011 [1957].
  • ?? Kuhn, Thomas. La structure des re?volutions scientifiques. Flammarion, 2008 [1962], introduction et chapitre 9.
  • ? Lakatos, Imre. Histoire et me?thodologie des sciences. PUF, 1994 [1978], chapitre 1.
  • ? Longino, Helen. Science as social knowledge. Princeton University Press, 1990, "Values and objectivity".
  • ?? Merton, Robert K. The sociology of science. 4th ed. University of Chicago Press, 1974, "The normative structure of science (1942)".
  • ?? Popper, Karl. La logique de la de?couverte scientifique [1934]. 2e e?d. Payot, 2017, chapitres 1 et 2.
  • Proctor, Robert. “Agnotology: A Missing Term to Describe the Cultural Production of Ignorance (and Its Study)” dans Agnotology : The Making and Unmaking of Ignorance. Sous la dir. de Robert Proctor et Londa Schiebinger. Stanford University Press, 2008, p. 1-34.
  • ? Ruphy, Ste?phanie. “Ro?le des valeurs en science : contributions de la philosophie fe?ministe des sciences” dans Paris, 51 (fe?v. 2015), p. 41-54.
  • ?? Russell, Bertrand. Proble?mes de philosophie [1912]. Payot, 1989, chapitre 6.
  • Tuana, Nancy. “The Speculum of Ignorance: The Women’s Health Movement and Epistemologies of Ignorance” dans Hypatia 21.3 (2006), p. 1-19.
  • ? Wehling, Peter. “Why Science Does Not Know: A Brief History of (the Notion of) Scientific Ignorance in the Twentieth and Early Twenty-First Centuries” dans Journal for the History of Knowledge 2.1 (nov. 2021), p. 1-13.

Contr?les des connaissances

CM : Terminal écrit (TE) 4h
TD : Contr?le continu (CC)

Crédits ECTS :
  • Licence Philosophie : 4
  • Licence Droit-Philosophie : 6

Formations dont fait partie ce cours